亚洲国产无线乱码在线观看,午夜高清国产拍精品福利,亚洲第一网站男人都懂,玩弄少妇人妻,亚洲,日韩,中文字幕

繪畫心理學(xué)簡介

19世紀(jì)末，人們開始關(guān)注兒童在繪畫中表達(dá)的內(nèi)心世界，相對(duì)于語言的表達(dá)，孩子們似乎更喜歡用繪畫的形式表現(xiàn)他們的思想和情感。到了20世紀(jì)初期，佛羅伊德的精神分析理論和榮格的心理分析理論開始興起，繪畫開始成為一種結(jié)合心理分析的藝術(shù)治療形式，在20世紀(jì)40年代至60年代繪畫心理學(xué)被許多國家加以推廣應(yīng)用。通過前人的不斷研究以及改進(jìn)，繪畫心理學(xué)越來越被更多的人接受以及運(yùn)用，也作為臨床心理學(xué)測量的重要工具。

繪畫分析具有規(guī)范的流程以及解析體系，是科學(xué)的以及規(guī)范的。繪畫能夠快速減輕防御，很好的與畫者建立關(guān)系，分析畫者的知情意，自我的整合情況，迅速聚焦，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需求以及困擾的根源，繪畫心理分析作為一種工具也能夠與多種手法配合使用，能夠起到很好的輔導(dǎo)效果。

案例介紹

芮芮，10歲，女孩，四年級(jí)，性格內(nèi)斂，不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的需求，喜歡畫畫，有一個(gè)13歲的姐姐和一個(gè)2歲的弟弟。姐姐很優(yōu)秀，經(jīng)常被老師表揚(yáng)，跳舞也很棒，經(jīng)常被評(píng)為好學(xué)生，媽媽更加喜歡性格爽朗，做事迅速的姐姐。爸爸由于雙向情感障礙的原因，長期服藥，偶爾會(huì)有一些家暴的行為。媽媽陳述爸爸對(duì)孩子的家庭教育基本都不管，都是由媽媽負(fù)責(zé)，媽媽在忙于工作的同時(shí)還需要照顧三個(gè)孩子，輔導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)。在忙碌的工作和生活中，媽媽也關(guān)注自我成長，會(huì)考取一些證書。

在2020年9月份開學(xué)后，芮芮總是控制不住眨眼，影響到了的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)下降得很厲害，媽媽感到非常擔(dān)心，于是帶上芮芮去廣州市的大醫(yī)院去做病理性的篩查，但是都沒有查出什么問題，只是建議說芮芮的眼睫毛可能有點(diǎn)長，扎到眼睛了，替芮芮剪短了眼睫毛，開了一些眼藥水，但是芮芮的情況也一直沒有改善。媽媽意識(shí)到可能是孩子的內(nèi)心存在郁結(jié)，但是芮芮內(nèi)向，很多時(shí)候問她怎么了，是不是哪里不開心，芮芮都不回答，也不說話。媽媽想到四年前曾因同樣的問題求助社工站，得到了很好的解決，于是又找上了社工。

當(dāng)社工第一眼看見芮芮時(shí)，觀察發(fā)現(xiàn)芮芮比較內(nèi)斂，性格溫和，說話聲音較小，身形微胖，膚色偏黑，睫毛的長度一般。社工從媽媽處了解到，芮芮從小一直和外公生活在一起，在三歲的時(shí)候因?yàn)樯蠈W(xué)的原因被父母接到了廣州生活。媽媽表示前幾年外公回去，留下芮芮的時(shí)候，芮芮也很傷心，也有出現(xiàn)不明原因眨眼的情況。社工在和芮芮面談的過程中芮芮表示自己從小和姐姐一個(gè)房間，與姐姐關(guān)系較好，很喜歡粘著姐姐，但是姐姐現(xiàn)在上初中，功課非常忙，不忍心打擾姐姐，很多時(shí)候有不懂的問題都是問媽媽，媽媽實(shí)在不會(huì)了才會(huì)去找姐姐。社工其實(shí)能夠看到芮芮在聊到姐姐的時(shí)候神采奕奕的眼神，便問芮芮是不是非常崇拜姐姐，通過姐姐這個(gè)點(diǎn)芮芮和社工聊了很多姐姐優(yōu)秀的地方，說到自己也希望像姐姐一樣，多才多藝，成績優(yōu)秀，有很多的朋友。

社工了解到芮芮非常喜歡畫畫，而且性格也相對(duì)內(nèi)斂，于是嘗試通過繪畫分析與治療的的方式與芮芮建立關(guān)系，了解芮芮的內(nèi)在需求。社工與芮芮分別進(jìn)行了樹木圖和家庭互動(dòng)圖。在繪畫的過程中，芮芮畫的非常細(xì)致認(rèn)真，規(guī)規(guī)矩矩，努力豐富畫面，并添加了很多的添加物。通過繪畫這個(gè)媒介，性格內(nèi)斂的芮芮變得滔滔不絕，但是整體語速還是偏慢的，和社工認(rèn)真的介紹起了她的畫，芮芮和社工說道，大樹需要太陽的光照，需要云朵帶來的雨水，大樹才能茁壯成長，有花花的裝飾，畫面才能更加豐富。

圖一

在繪畫心理學(xué)中，樹木圖能夠了解一個(gè)人潛意識(shí)的自我的狀態(tài)、社會(huì)支持、個(gè)人能力以及智力發(fā)展等等。

畫面解析:從畫面（圖一）的整體可以看出，其實(shí)芮芮的狀態(tài)還是可以的，并沒有很差的情況，整體樹木還是比較茂盛的，但是在整體上來看，如此粗壯的樹冠好像應(yīng)該搭配一個(gè)更加茂密的樹冠，芮芮目前的狀態(tài)本來可以更好的，反而好像被什么束縛住了。畫面整體圓滑的線條比較多，畫面涂抹較為細(xì)致，不難看出芮芮其實(shí)是一個(gè)溫和細(xì)膩的人，而且很善于去照顧人。從畫面左上角的太陽我們可以看到畫者是希望得到媽媽的支持，在畫面中出現(xiàn)了草和花朵來說，表明了畫者希望得到別人的肯定和贊美。

圖二

在繪畫心理學(xué)中，家庭互動(dòng)圖是一個(gè)非常實(shí)用的測量工具，能夠了解到被測試者的家庭互動(dòng)情況，尤其對(duì)于一些相對(duì)內(nèi)向的孩子了解孩子心目中的家庭互動(dòng)情況的作用更加顯著。

在家庭互動(dòng)圖（圖二）中，芮芮和社工說，畫里面畫的是一家人外出的場景，這是自己最開心的場景，天氣很好，大家心情也不錯(cuò)。社工在芮芮繪畫過程中觀察到芮芮最先把姐姐畫出來了，然后順序依次是弟弟+媽媽+自己+爸爸+爺爺，通常在繪畫心理學(xué)里面，先畫出來的人物通常代表了重視的程度，在家庭中，可以明顯看出芮芮更在意的是姐姐，在畫面中我們可以看到芮芮把爸爸在離家人相對(duì)較遠(yuǎn)的位置，看上去甚至像是后退了一步，能夠明顯看出父親像是游離在家庭之外，爺爺已經(jīng)離開家很久了，所以在最后的一個(gè)位置是無可厚非的。

圖三

社工通過繪畫去探討媽媽的狀態(tài)，邀請媽媽在紙上畫一棵樹。我們再看看媽媽的畫，媽媽作畫的時(shí)間非常短，僅僅用了一分鐘的時(shí)間就把自己的樹畫好了，并起名叫生命之樹，在畫面上也有少許的添加。

在繪畫的整個(gè)過程中，我們可以看出媽媽是一個(gè)非常追求快速和效率的人，畫面整體大小較為適中，目前的整體狀態(tài)還是不錯(cuò)的，樹上有很多的果實(shí)，在繪畫心理學(xué)中，果實(shí)通常代表著一個(gè)人的目標(biāo)以及努力的程度，小而多的果實(shí)可能表示著媽媽有很多的目標(biāo)，不排除媽媽目前對(duì)于孩子的問題有些許的迷茫；尖尖的小草，不排除媽媽有一定的攻擊性，可能在日常的言語方面說話或者是在日常的子女教養(yǎng)的過程中會(huì)相對(duì)采用相對(duì)快速的方法，不排除有時(shí)候會(huì)用一些尖銳的語言刺激孩子，以及一些打罵的行為。

圖四

在媽媽繪畫的家庭互動(dòng)圖中，媽媽表示畫的家庭成員各自在做各自的事情，媽媽的作畫順序是大女兒-二女兒-兒子-老公-自己。從繪畫心理學(xué)中我們知道，最先畫的人是對(duì)畫者來說最重要的人，媽媽將自己放在了最后面，可以看出在家庭中，媽媽很多時(shí)候都是最后考慮到自己，更多的是為家人先考慮，這一點(diǎn)是和女兒是相似的。還有一個(gè)相同的點(diǎn)都是都沒有為畫中的人畫上耳朵，這在繪畫心理學(xué)中，耳朵代表著一個(gè)人的傾聽。

當(dāng)社工將芮芮的畫和媽媽的畫放在一起分析，并將分析的情況和媽媽說明，媽媽說你說的太對(duì)了，芮芮平時(shí)非常懂事，很會(huì)照顧人，經(jīng)常幫忙分擔(dān)照顧弟弟，而且在爸爸對(duì)家人有打罵的情況的時(shí)候芮芮都會(huì)首先站出來呵斥爸爸，家人很多時(shí)候都在各自做各自的事情，家人之間互相聽對(duì)方說事情的確是比較少的。

綜合媽媽和芮芮的畫以及面談的情況我們不難發(fā)現(xiàn)，媽媽和芮芮是相似的，都是先為家人考慮，而不同的地方在于芮芮是一個(gè)慢性子，媽媽是一個(gè)急性子，媽媽外向，很多事情都會(huì)直接說出來，而芮芮說話相對(duì)比較慢，內(nèi)向，很多時(shí)候都不懂得如何表達(dá)自己的想法，更多的是為了其他人壓抑自己的一些需求，一直都是很懂事的樣子。媽媽尖銳直爽的性子和芮芮溫吞的性子之間互相碰撞，這也不難理解芮芮為什么會(huì)出現(xiàn)目前的情況。

一、預(yù)估分析

1.芮芮的外顯問題與表達(dá)需要

通過媽媽的陳述，媽媽認(rèn)為芮芮的問題主要是眨眼以及成績下降，通過繪畫心理分析技術(shù)的介入以及與芮芮和媽媽的面談情況分析發(fā)現(xiàn)，芮芮的表象問題是眨眼，成績下降，其實(shí)通過繪畫心理分析技術(shù)的介入我們更多的可以看到，芮芮畫的非常慢和細(xì)致，可以看出芮芮是一個(gè)非常細(xì)致和認(rèn)真的孩子，樹冠內(nèi)尖尖的樹枝表達(dá)了芮芮對(duì)自我的追求，其實(shí)成績下降芮芮也是比較著急的。畫中的花花草草顯示，芮芮希望得到別人的贊美與認(rèn)可，在畫面左上角大大的太陽我們可以看出芮芮非常希望能夠得到母親的支持，但是媽媽尖銳直爽的性格很多時(shí)候就會(huì)刺傷芮芮，使芮芮更加的內(nèi)向，不愿意表達(dá)。

2.媽媽表達(dá)的需求

媽媽對(duì)于芮芮的不可自控的眨眼情況比較擔(dān)心，希望能夠媽媽性子相對(duì)急躁，尖尖的小草，直接的暴露出了媽媽的攻擊性，樹冠上數(shù)量如此多的果實(shí)體現(xiàn)了媽媽是一個(gè)有很多目標(biāo)的人，不排除有些迷茫，很多時(shí)候不知道如何正確的表達(dá)自己，采取了相對(duì)尖銳的行為方式。

3.社工經(jīng)過評(píng)估后發(fā)現(xiàn)的芮芮的需求

社工經(jīng)過評(píng)估發(fā)現(xiàn)，芮芮的眨眼行為以及成績下降的情況更多的是希望得到家人的關(guān)注，但是性格內(nèi)向靦腆，不善言談的芮芮不知道怎么表達(dá)，當(dāng)緊張以及遇到一些不知道如何處理的情況時(shí)眨眼行為會(huì)明顯加重，芮芮最深層的需求是希望得到關(guān)愛，而且芮芮的學(xué)習(xí)成績是前一段時(shí)間很好，然后突然下降的非常厲害，是不太符合常理的。

二、服務(wù)目標(biāo)及計(jì)劃

1.服務(wù)目標(biāo)

（1）長遠(yuǎn)目標(biāo)

芮芮能夠感受到家庭的關(guān)懷，進(jìn)而減少眨眼行為，提升成績并鞏固。

（2）短期目標(biāo)

通過輔導(dǎo)，芮芮能夠意識(shí)到家人對(duì)自己的關(guān)愛，媽媽了解芮芮的需求。

找到不自覺眨眼的原因，進(jìn)一步改善行為。

2.服務(wù)策略

（1）挖掘需求：社工通過芮芮的特長以及性格特點(diǎn)入手，芮芮是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向的孩子，通過繪畫的形式能促進(jìn)芮芮表達(dá)，宣泄情緒，通過繪畫心理分析的方法，了解芮芮的內(nèi)在需求，將需求反饋給媽媽，與媽媽溝通，了解媽媽的情況，促進(jìn)母女間的良性溝通；

（2）優(yōu)勢視角：芮芮性格比較內(nèi)向，總是覺得自己不如姐姐優(yōu)秀，一直都很自卑，特別是在媽媽表揚(yáng)姐姐的時(shí)候，會(huì)覺得媽媽在偏袒姐姐，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)社工觀察，芮芮的畫畫技術(shù)好，做事認(rèn)真細(xì)致，主動(dòng)幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，寫字也非常工整。社工通過在跟進(jìn)的過程中，與芮芮進(jìn)行面談，讓其發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，從而讓芮芮提升自信。另一方面，社工運(yùn)用優(yōu)勢視角理論，繪畫心理分析讓其及其家人能夠看到芮芮的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)，從而改變媽媽對(duì)案主行為的看法，了解到芮芮真實(shí)內(nèi)在的需求。

四、服務(wù)計(jì)劃實(shí)施過程

社工定期與芮芮以及芮芮媽媽進(jìn)行溝通，通過電話，面談，微信等形式，與芮芮媽媽保持密切的聯(lián)系與溝通，及時(shí)關(guān)注芮芮以及媽媽的狀態(tài)和近況，與芮芮和媽媽建立比較良好的專業(yè)關(guān)系。

對(duì)于芮芮的情況，社工更多的是作為傾聽者與陪伴者，了解芮芮的需求，并將芮芮的需求告知媽媽，和媽媽共同探討針對(duì)相對(duì)慢性子，不太懂的表達(dá)的女兒應(yīng)該如何相處，通過面談，更多的是與芮芮和媽媽共同成長。通過繪畫心理分析與治療技術(shù)以及優(yōu)勢視角的技巧，鼓勵(lì)芮芮，搭建芮芮與媽媽之間良好溝通的橋梁，而效果的鞏固也需要媽媽的持續(xù)努力。

五、成效評(píng)估以及服務(wù)結(jié)果

成效評(píng)估通過觀察法、訪談法等方式進(jìn)行。第一，社工觀察芮芮的改變，通過面談?dòng)^察，觀察到芮芮的眨眼情況明顯有所減少，在11月中旬的面談中，芮芮基本已經(jīng)沒有出現(xiàn)眨眼的行為了，媽媽也表示自己對(duì)芮芮的成績沒有再過多的強(qiáng)求以及打罵芮芮之后，芮芮的眨眼行為下降的特別明顯，而且成績也提高了非?？欤谝材昧?8分的成績，隨堂測驗(yàn)成績也很優(yōu)秀，芮芮的語速明顯更加歡快。媽媽非常感謝社工，并表示在今后的生活中會(huì)慢一點(diǎn)對(duì)芮芮，不再強(qiáng)求芮芮一切都要快，像姐姐一樣，適應(yīng)芮芮的節(jié)奏，給予芮芮合適的教養(yǎng)方式，給予芮芮無條件的正向關(guān)注。

六、專業(yè)反思

社工在整個(gè)個(gè)案的處理上是較為順利的，媽媽由于前期在社工站接受服務(wù)有了良好的效果，社工與媽媽的專業(yè)關(guān)系建立得較為順利。通過使用兒童比較喜歡的繪畫作為介入方式，了解到了內(nèi)向芮芮深層難以表達(dá)出來的需求，進(jìn)而促進(jìn)了問題的解決，也能很好的鞏固成效。

芮芮家庭成員之間的互動(dòng)較為良好，但是爸爸一直游離于家庭之外，父親是家庭中重要的一環(huán)，但是由于爸爸的病情的原因，是比較難去介入的部分，媽媽這邊也不希望社工去介入。

作者簡介

吳式紅，黃埔街社工站家庭領(lǐng)域一線社工，將近四年的服務(wù)一線服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，持證繪畫心理分析師，積極進(jìn)行相關(guān)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，研究兩年多的時(shí)間，累計(jì)開展7次以上的繪畫心理分析的專題培訓(xùn)，服務(wù)人群有社工，教師，普通居民等，累計(jì)分析繪畫達(dá)3000多幅，致力于將繪畫心理分析與治療技術(shù)融入社工服務(wù)中更好的服務(wù)有需要的人。

聲明：本站內(nèi)容與配圖轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)，我們不做任何商業(yè)用途，由于部分內(nèi)容無法與權(quán)利人取得聯(lián)系，稿費(fèi)領(lǐng)取與侵權(quán)刪除請聯(lián)系我們，聯(lián)系方式請點(diǎn)擊【侵權(quán)與稿費(fèi)】。