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如何超越有天賦的人
作者:解心在線 2023-11-03 11:44:59 成長心理
如何超越有天賦的人

從出生起,有些人似乎就注定了要比別人優(yōu)秀?;叵胍幌履氵€是一個孩子時,剛剛學(xué)會寫字、踢球或畫畫,你逐漸掌握規(guī)則、進(jìn)步并覺得有點(diǎn)意思了,但當(dāng)你環(huán)顧周圍的人時你會注意到,在你的朋友、同學(xué)或同伴中,總是有那么一到兩個比其他人做得更優(yōu)秀些。這些人似乎天生就有做某件事的天賦,有的人看起來注定就是音樂家,有的人看起來就像是天生的運(yùn)動員,有些人就是更擅長與數(shù)字打交道。

成年后,個人天賦更是決定了每個人的高度。從競技體育、音樂表演,到科學(xué)商業(yè),似乎總有一些非同凡響的人,他們依靠自己非同凡響的天賦和能力贏得了更高的社會地位和收入。他們的天賦令人心生向往和羨慕,同時也令人絕望,人們很容易就聯(lián)想到——我的生活之所以一事無成,就是因?yàn)槲姨熨Y平平,太過普通。

事實(shí)果真像人們想象中那樣悲觀嗎?為了驗(yàn)證天賦對人所能達(dá)到的高度的影響,佛羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)教授安德斯·埃里克森做了一項實(shí)驗(yàn)。他聘請了一名叫做史蒂夫·法隆的普通大學(xué)生,給他安排了一個十分簡單的任務(wù):盡可能地記憶隨機(jī)報出來的數(shù)字,能記住得越多越好。

史蒂夫面臨的問題是,我們的大腦對于可以將多少事物保存在短時記憶中,有著嚴(yán)格的限制,絕大多數(shù)普通人一次性不會記憶超過7件事物,(那些先天記憶力出眾的人能夠達(dá)到10-11件事物)因此,屬于“平庸的大多數(shù)”的法隆在記到大約8個數(shù)字的時候,就再也記不住了。

在教授的堅持下,法隆沒有放棄訓(xùn)練。后面幾天的練習(xí)中,為了讓法隆有更多信心,教授首先從一個隨機(jī)的、有5個數(shù)字的數(shù)字串開始,如果史蒂夫記住了就開始讀6個數(shù)字,如果他又記住了,再增加到7個數(shù)字,依次類推。直到他不能記住的界限后,教授會適當(dāng)增加讀出數(shù)字的時間間隔讓他再次嘗試,看能否有所改善。

教授這樣設(shè)置的目的是,不想讓他單純地認(rèn)為記不住數(shù)字是因?yàn)橛洃浟栴},而是時間間隔等其它因素。當(dāng)法隆逐漸忘記“我的記憶力僅限于此”的想法后,他開始尋找方法記住這些隨機(jī)的數(shù)字。8個數(shù)字串的突破并不難,當(dāng)法隆能夠記住8個數(shù)字串后,教授就恢復(fù)到正常的讀出速度,然后再按照上述的方法依次疊加,提高難度。

法隆在這種恰到好處的挑戰(zhàn)中不斷突破,在訓(xùn)練第一周的星期五就越過了他原本以為的極限——達(dá)到了 9個數(shù)字的數(shù)字串。盡管這樣,他的記憶力還是沒有超過那些天資聰穎的人。然而實(shí)驗(yàn)沒有結(jié)束,法隆和教授仍然在一周復(fù)一周的堅持訓(xùn)練,在第16次練習(xí)后,他已經(jīng)能記住20個數(shù)字了,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了那些天賦異稟的人。在超過兩百次練習(xí)后,他達(dá)到了驚人的82個數(shù)字,以下就是法隆記住的82個數(shù)字:

0326443449602221328209301020391832373927788917267653245037746120179094345510355530

教授希望通過這個試驗(yàn)說明,先天的天賦差異確實(shí)存在,但是和大量的練習(xí)相比,天賦對人的影響并非如我們想象中那么悲觀。事實(shí)上,無論是天才還是一個平凡的人,他們在某一項技能上所達(dá)到的高度,天賦的影響九牛一毛,更多的是刻意練習(xí)所導(dǎo)致的結(jié)果。

教授的這種看法也獲得了腦科學(xué)領(lǐng)域的支持。從20世紀(jì)90年代以來,多位腦科學(xué)家發(fā)表文章指出,我們的大腦(甚至是成年人的大腦)比我們想象中具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力。當(dāng)觸發(fā)因子出現(xiàn)時,大腦會做出簡單的響應(yīng),而在一次又一次刻意練習(xí)的刺激之下,大腦中的神經(jīng)元之間會構(gòu)成新的連接,并不斷強(qiáng)化,以應(yīng)對這種情況的出現(xiàn)。因此,大量的刻意練習(xí)實(shí)際上是在刺激大腦 “重新布線”,形成越來越強(qiáng)地解決眼前事物的能力。

隨著日復(fù)一日的大量練習(xí),我們大腦會潛移默化地產(chǎn)生飛躍性的改變,我們可以通過健身來理解這種改變,普通人做引體向上一般不會超過10個,但經(jīng)過訓(xùn)練,人們可以達(dá)到20個,甚至40個、50個,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還不是人類的極限,2014年,一位捷克人在12小時之內(nèi)做了4654個引體向上。就像肌肉纖維的變化一樣,我們的大腦也會在不斷的訓(xùn)練中得到強(qiáng)化,長期堅持會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

從這可以看出,與天賦相比,刻意練習(xí)帶給人能力的提升才是決定性的。這一點(diǎn)在NBA著名球星雷·阿倫(Ray Allen)身上得到了證實(shí),雷·阿倫是聯(lián)盟著名的三分射手,為了表現(xiàn)對他的喜愛與敬意,ESPN評論員杰奇·麥克馬蘭在它的文章中提到:“他天生就是三分王!”,但雷·阿倫并不贊同這種說法。他告訴麥克馬蘭,“我和身邊的許多人圍繞這個話題爭論過。當(dāng)人們說,上帝賜予我杰出的稟賦,讓我在比賽中完成漂亮的三分跳投時,那真是氣死我了。我告訴這些人,‘不要低估我每天付出的巨大努力?!皇且惶靸商欤敲恳惶?。問一問我曾經(jīng)的隊友,哪個人在訓(xùn)練投籃的時候最為刻苦?;氐轿餮艌D和密爾沃基,問一問那些球員們。他們的回答一定是我?!?/p>

事實(shí)正是如此,我們只看到了雷·阿倫在NBA賽場上光鮮亮麗的表現(xiàn),但如果你去問雷·阿倫在高中時代的籃球教練,就會發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時的三分水平并不比其他隊友出色,事實(shí)上,他的表現(xiàn)還很差。但他從不向命運(yùn)低頭,他認(rèn)為命運(yùn)掌控在自己手中,因此他一直在心無旁騖地刻苦訓(xùn)練。隨著時間的推移,他的三分跳投變得越來越嫻熟自然,逐漸超過了同時代一個又一個精準(zhǔn)的三分射手,最終站到了聚光燈的正中心,以至于人們認(rèn)為他天生就是如此。

天賦只是給人提供了一個比較高的起點(diǎn),但最終的高度,往往取決于我們練習(xí)的精度。在那些光鮮亮麗的牛人背后,可能有天賦的加持,也可能沒有,但不可否認(rèn),他們克服了枯燥和乏味,日復(fù)一日地在自己的專業(yè)上不斷精進(jìn),才達(dá)到今天我們所看到的高度。我們需要把自己的人生故事線拉長,從近處看,人們各有長短;但從長遠(yuǎn)來看,能夠脫穎而出的始終是那些付出努力刻意練習(xí)的人。

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