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昨天帶家人出去涮火鍋。我一坐下，6歲的女兒就盯著前方，眼神里充滿了好奇和向往。我轉(zhuǎn)過頭。原來是三個(gè)10歲左右的小哥哥，在沒有大人的情況下吃火鍋很興奮。

我走過去，看到每人一杯奶茶。桌子上擺滿了肉。幾個(gè)年輕人不停地?fù)戾伬锏娜鈮K，往里面塞調(diào)料，邊吃邊聊。

“就你們?nèi)齻€(gè)，父母呢？”

其中一個(gè)胖胖的橋墩看著我驕傲的說：“沒有家長，我們幾個(gè)約好的！”

“那誰買單？”

聽到這句話，他們?nèi)齻€(gè)迅速溝通了一下，有點(diǎn)警惕地回答：“我們自己買。”

意識(shí)到自己不受歡迎，臨走時(shí)忍不住提醒你：“肉熟了就吃！”

女兒回到自己的位置上，連忙問：“爸爸，我下次可以和朋友出去吃火鍋嗎？”剛要回答，一個(gè)差不多年紀(jì)的男生經(jīng)過，拿著媽媽的衣服堅(jiān)定的說：“我自己也想吃火鍋！”

一個(gè)簡單的插曲讓我想起很多事情：在孩子眼里，他們渴望更多的獨(dú)立和挑戰(zhàn)，而在大人眼里，他們更在乎自己能不能做到！

走出去不僅是青少年心理發(fā)展的必然趨勢，也是他們成長后的必然結(jié)果。由于缺乏“走出去”的經(jīng)驗(yàn)和教育，今天的青少年很容易產(chǎn)生一系列的問題和困惑。

沒有“知識(shí)”的成長是不完整的

春秋時(shí)期，孔子帶領(lǐng)弟子周游列國14年，李白年輕時(shí)出蜀國。讓我們來看看今天的成功人士，比如馬云、許家印、王健林、馬等。同時(shí)，也有很多人比他們聰明，但他們的成功離不開比別人多一點(diǎn)的“知識(shí)”。有“洞察力”的青少年能更從容地應(yīng)對困難，而缺乏“洞察力”的青少年可能會(huì)不知所措。

孩子入學(xué)后，所有的學(xué)習(xí)都是跳過對直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。他們的任務(wù)是學(xué)習(xí)人類從極其豐富的知識(shí)寶庫中提取了什么。最直接的例子是，大多數(shù)孩子在有機(jī)會(huì)去海邊感受真正的大海之前，都是從書上了解大海的。對于一個(gè)自我意識(shí)快速發(fā)展的青少年來說，很明顯TA的知識(shí)體系不是靠書本知識(shí)的積累就能完成的。

獨(dú)立自主意識(shí)的發(fā)展受阻

當(dāng)今社會(huì)，“媽寶男”“扶弟魔”無處不在，這離不開家庭教育的影響。不愿意或者不敢讓孩子“走出去”是原因之一。

20多年前的暑假，我和幾個(gè)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)的朋友一起上了去省城新華書店的大巴。我們唯一依賴的是他們中的一個(gè)在城里有親戚。過程已經(jīng)很模糊了，只記得在外面待了兩個(gè)晚上。我覺得獨(dú)立出去的經(jīng)歷對我們幾個(gè)人來說遠(yuǎn)比幾本學(xué)習(xí)資料有價(jià)值。

缺乏真正意義上的朋友是一種普遍現(xiàn)象

成年人的兄弟，閨蜜有幾個(gè)是在學(xué)?；蚵殘錾汐@得的？急需獲得同伴支持和認(rèn)可的青少年又從哪里去獲得真正意義的朋友？

越來越多的青少年會(huì)說：學(xué)生很虛偽，明明復(fù)習(xí)了卻說沒有，明明知道怎么解決問題卻說不會(huì)；可以聊的話題除了學(xué)習(xí)，就是游戲。沒有多少人會(huì)關(guān)注你的喜怒哀樂......

殘酷的社會(huì)競爭和現(xiàn)實(shí)中不斷的碰撞讓今天的青少年學(xué)會(huì)偽裝，壓抑和孤獨(dú)是彼此的因果，他們的游戲和夢想可能是真實(shí)的！

越來越多的家長接觸到心理學(xué)后，他們對孩子問題的看法得到了改善。他們不再單純地認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績差是因?yàn)楹⒆硬慌?，不掌握學(xué)習(xí)方法。反而覺得好像有什么東西在阻礙孩子的發(fā)展，自己內(nèi)心的潛能被無形的力量擠壓著。于是，他們開始尋找方法，解開孩子的枷鎖，釋放自己的潛能。也許，試圖讓孩子“走出去”可以收獲：

▼成長的動(dòng)力被激活

太多的青少年過著3.1線的生活。以前信息相對封閉的時(shí)候，孩子沒有更多的選擇。但是現(xiàn)在，他們從外部獲取信息的方式如此簡單多樣，以至于他們探索外部的欲望不斷受到激發(fā)。讓孩子處于“雙耳不聽窗外事，一心只讀圣賢”的狀態(tài)，顯然違背了他們心理發(fā)展的自然規(guī)律。

讓孩子“走出去”，不僅可以讓孩子向外探索，還可以傳達(dá)父母的態(tài)度，可以激活孩子的創(chuàng)造潛能，進(jìn)一步增強(qiáng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。

▼ 壓抑的力量獲得突破口

青少年正處于自戀的高速期，他們會(huì)在身體和思想上投入大量的精力。重新認(rèn)識(shí)和改造自己身體的行為往往不被理解，甚至被壓制。任何思想上的“逾越”，往往都是扼殺在搖籃里。他們?nèi)狈侠淼陌l(fā)泄方式，面對日益增長的青春，他們迫切需要一個(gè)突破口來調(diào)整。

一些青少年可以在學(xué)習(xí)上投入到競爭中，而另一些青少年可以在體育上投入到激烈的對抗中。而且相當(dāng)一部分人不知所措，即使是沉迷游戲的青少年也會(huì)時(shí)不時(shí)的受到困擾。

這時(shí)候要給孩子創(chuàng)造一個(gè)出去的機(jī)會(huì)，哪怕只是一個(gè)人出去吃飯，自由選擇旅行的方式和吃飯的地方，TA也會(huì)有辦法處置一些內(nèi)心壓抑的情緒和力量。

▼有利于完成“自我認(rèn)同”

由于學(xué)業(yè)困難和外界信息的入侵，處于同一發(fā)展階段的青少年往往會(huì)提出放棄學(xué)業(yè)的想法。他們想開茶葉店和寵物店，走專業(yè)競爭之路.許多父母聽到孩子說的話后，立即感到害怕?？磥磉@個(gè)想法馬上就會(huì)實(shí)現(xiàn)了。但是當(dāng)你真的忍了焦慮，同意和TA一起計(jì)劃，甚至讓TA出去檢查的時(shí)候，原本很強(qiáng)的想法已經(jīng)在這個(gè)過程中慢慢被消耗掉了。這么多輪，孩子們逐漸統(tǒng)一在自我探索的道路上。

“走出去”不僅指孩子的行為，也指孩子的思想。他們需要單獨(dú)用身體和行為去感受世界，也需要在世界中驗(yàn)證自己的思想。這個(gè)過程不能被阻止或干擾！孩子進(jìn)入青春期后，允許和鼓勵(lì)他們多出去走走，以后的路只會(huì)越走越寬！

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