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人與人之間最大的差別之一便是思維方式，例如對(duì)于同一件事，擁有不同思維方式的人，往往具有不同的解讀，有些人把失敗歸結(jié)為自己能力不行，有些人則把失敗當(dāng)作是一種反饋。 

顯然，對(duì)失敗的這兩種不同的解讀，往往決定了后續(xù)所采取的行動(dòng)，而行動(dòng)則決定了最終的結(jié)果。 

我們的思維水平是分層次的，具有不同思維層次的人，人生成就也將是非常不同的。 

在《思辨與立場(chǎng)》這本書中，作者把人們的思維水平可以分為以下三個(gè)層次：

01

思維的較低層次

這種思維層次最顯著的特征就是沒有反省，只是憑著自己的想法去做事，這基本上也是大部分人的思維層次。 

遇到一件事時(shí)，情緒反應(yīng)基本上總是條件性反射，憑著自己的直覺行事，而且基本上不會(huì)認(rèn)為自己有錯(cuò)。 

例如在教育孩子的問題上，總是依靠自己的經(jīng)驗(yàn)，且總是認(rèn)為自己的經(jīng)驗(yàn)是對(duì)的，不會(huì)懷疑自己的經(jīng)驗(yàn)是否適合孩子的教育。 

許多父母教育孩子的方式，基本上就是父母當(dāng)年教育自己方式的延續(xù)，自己當(dāng)年是怎么被父母教育的，于是也就把這種教育方式延續(xù)到下一代。 

如果上代父母是打罵教育，那么在自己教育孩子時(shí)，也大多會(huì)采用打罵教育，而且也不會(huì)認(rèn)為自己打罵孩子有錯(cuò)，從不會(huì)去反省自己打孩子是不對(duì)的。 

這種思維層次的人，在遇到問題時(shí)，基本上不會(huì)從自己身上找原因，而總是會(huì)找外部原因，覺得錯(cuò)的總是別人，所以永遠(yuǎn)都不會(huì)有反思。 

一個(gè)人如果不常反思自己，是不可能取得進(jìn)步的，因?yàn)樗偸菚?huì)把失敗、錯(cuò)誤合理化，覺得錯(cuò)的總是別人，錯(cuò)的總是外部環(huán)境，所以就會(huì)心安理得的繼續(xù)原來的生活，繼續(xù)原有的思維方式。 

從來不從自己身上找原因，不改變自己，怎么可能會(huì)取得進(jìn)步呢？只會(huì)重復(fù)原有的錯(cuò)誤。 

一個(gè)人取得進(jìn)步，往往是從勇敢承認(rèn)自己的錯(cuò)誤、坦承接受自己的不足，開始反省自己開始的。

02

思維的高級(jí)層次

擁有思維的高級(jí)層次的人，他們已經(jīng)掌握了一些思維的方法，擁有較高的思維技能水平，并且也會(huì)反思自己。 

但這種人往往會(huì)選擇性反思，也就是擁有雙重標(biāo)準(zhǔn)的人。對(duì)自己是一套標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于別人卻又是另一套標(biāo)準(zhǔn)。 

在對(duì)待其他人時(shí)，會(huì)講究邏輯、講究公平、條理清晰。但是在對(duì)待自己時(shí)，卻有各種理由說自己和別人是不一樣的，也就是缺乏一貫的公平合理性。 

在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的雙標(biāo)人，總是會(huì)把邏輯、標(biāo)準(zhǔn)、道德準(zhǔn)則等應(yīng)用到其他人身上，而到自己身上時(shí)，卻開始和稀泥。 

擁有思維的高級(jí)層次的人，雖然具有了一定的反思能力，但卻是選擇性反思的，對(duì)于自己和對(duì)于別人的標(biāo)準(zhǔn)并不一樣，這類人具有較強(qiáng)的詭辯能力，但并不具備真正的批判性思維。

03

思維的最高層次

它的特征就是反省外顯化，也就是如果我做錯(cuò)了，我會(huì)告訴別人，一貫的公平合理，對(duì)于自己和對(duì)于別人標(biāo)準(zhǔn)是一樣的。處于這一層次的人，是真正的批判性思維者。 

當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人的觀點(diǎn)有更嚴(yán)密的推理基礎(chǔ)時(shí)，便會(huì)改變自己的觀點(diǎn)，而不是用思維操縱別人以掩蓋真相。 

具有這種思維水平的人，他們會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤與不足，并有勇氣調(diào)整、優(yōu)化自己的思維。 

要達(dá)到思維最高層次的公正狀態(tài)是極為困難的，它需要我們同時(shí)具備所有的批判性思維認(rèn)知特質(zhì)。 

《思辨與立場(chǎng)》這本書的作者把人的思維劃分成這三個(gè)層次，讓我們可以一目了然就能分析出自己的思維問題。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要不斷地修煉才能做到。 

如何提高自己的思維水平層次？ 

我覺得寫作便是一個(gè)低成本提高思維水平的方法，在開始持續(xù)寫作前，我也經(jīng)常是憑著直覺做事的，很少會(huì)有反思，也很容易受到自己情緒的控制而不自知。 

但在持續(xù)寫作的過程中，我的情緒控制能力提高了，對(duì)于負(fù)面情緒的處理更加有經(jīng)驗(yàn)了，對(duì)于周圍的一切更加關(guān)注了。例如當(dāng)我生氣或有負(fù)面情緒產(chǎn)生時(shí)，我是能覺察到的，我成了自己情緒、思維過程的觀察者。 

之所以如此，我覺得是因?yàn)楫?dāng)我們?cè)趯懽鲿r(shí)，往往跳出了自己，站在第三方的視角來回憶、觀察、描述自己所思所想，這本身就是在鍛煉自己的反思能力。 

當(dāng)我寫得越多，我對(duì)自己的情緒、思維過程更加了解，也將會(huì)采用更加有效的方式去應(yīng)對(duì)，思維過程將會(huì)得到調(diào)整、優(yōu)化，思維水平必將會(huì)不斷得到提高。

"寫作能提高思維層次" ，僅僅這一點(diǎn)好處，就非常值得我們持續(xù)寫作了。

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