想象一下,有個人拿著槍,抵在你背后,對你說 “如果你做不好,我就殺了你”,你是什么感覺?感受下下面這幾段話:
“你才只考了95分,在全國算得了什么”
“差了5分,差到哪里去了”
“下次你還能考得到么?”
這些話,像不像一把槍。
你覺得在這把槍的威脅下,你能把事情做好么?即使一次能做好,如果這把槍一直抵在你背后,你能一直做好么?
最終可能的結(jié)果是,你癱瘓了,你不愿意動了,因為“一直處在恐懼中”可能比真的讓人拿槍殺了更可怕。
可笑的是,當你深陷 “恐懼感受”無法自拔時,拿槍的人說 “我和你開玩笑的?!?/p>
可你卻很難從 “恐懼”中逃脫了。
很多父母都有個根深蒂固的概念:只要威脅孩子,讓他感到恐懼、愧疚,他就會努力學習。
他們試圖通過告訴孩子“你不夠好”、“只有你做到完美,你才是合格的”,從而讓孩子更努力??蛇@樣的教育方式真的有效么?
你知道孩子的大腦,是如何處理這些信息的么?逃避!
因為如果有什么東西嚇到我們了,我們一般都會傾向于逃避,并且試圖通過一些方法,來消除威脅感這種不好的感覺。
當孩子接受了 “做到完美、最好,才是合格的、可以的”信息后,在面對學習的時候難免會有壓力、恐懼,他們 “害怕自己做不好”。
當這種恐懼感持續(xù)存在時,為了不去面對這種 “恐懼”,他們很可能選擇逃避、徹底不做了。
我問過很多焦慮與拖延嚴重的小伙伴,他們常常會和我說 “害怕做不好,所以干脆就不去做了”。
而令他們煎熬的是,那把 “你不夠好”的槍還一直抵在ta背后。
ta 不敢做不好,而為了逃避 “做不好的恐懼”,ta又不想做。
事實上,鼓勵孩子,比威脅孩子,更能激發(fā)孩子的學習動力。
我們的大腦就是喜歡積極的好消息,而不喜歡壞消息。當大腦聽到 "我為你考了95分驕傲,繼續(xù)加油"、“我看到了你付出的努力,真棒!”,大腦會樂意接受這些積極的信息,從這些積極的信息中學習,他們會繼續(xù)努力與加油。
孩子需要的不是 “你不夠好”“你才考95分”的威脅、挫折之槍,他們需要的是 “你真棒、我為你驕傲”的鼓舞。
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