我職場(chǎng)的第一位老板給過(guò)我一個(gè)忠告:一定要學(xué)會(huì)market youself。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,推銷(xiāo)自己?不是只有產(chǎn)品才能推銷(xiāo)嗎,怎么還推銷(xiāo)起人來(lái)了?
隨著在職場(chǎng)摸爬滾打,越來(lái)越感受到這句忠告的深意。在職場(chǎng)上,人就是一件產(chǎn)品,通過(guò)不斷的更換位置(跳槽)來(lái)?yè)Q取更高的價(jià)格回報(bào)。而每換一次工作,你都需要在簡(jiǎn)歷中把自己包裝一番,以成功地把自己market出去。
即使你不換工作,不斷地對(duì)自己的個(gè)人品牌進(jìn)行包裝,有益無(wú)害,就像是買(mǎi)東西,同樣的商品,大家都喜歡買(mǎi)包裝更好看的那一件。
馬上過(guò)年了,春節(jié)過(guò)后應(yīng)該有不少人會(huì)考慮換份工作,換工作簡(jiǎn)歷自然是不可少的,而簡(jiǎn)歷就是“包裝自己”的第一步。下面就以簡(jiǎn)歷為例,談?wù)劇鞍b自己”的套路。
讓自己成為有故事的人
想要讓別人聽(tīng)你說(shuō)話,故事是最好的方式。就像是面對(duì)著一群調(diào)皮的孩子,你說(shuō)一聲“過(guò)來(lái),我給你們講個(gè)故事”,肯定有孩子湊過(guò)來(lái)聽(tīng);如果你上來(lái)說(shuō):“大家過(guò)來(lái),我給你們講個(gè)道理”,看誰(shuí)會(huì)理你?故事能搞定調(diào)皮搗蛋的孩子,搞定大人更不在話下。
所以,讓人知道你有故事,別人會(huì)不自覺(jué)地想和你聊聊,這不就很明顯地提升了你面試的機(jī)會(huì)嗎?
那么,我們應(yīng)該如何在簡(jiǎn)歷中講述自己的故事呢?
首先,要讓你的故事邏輯清晰。一個(gè)邏輯清楚的故事,會(huì)極大提升聽(tīng)故事人的體驗(yàn)。在簡(jiǎn)歷中想讓邏輯清晰,可以試試這三種邏輯:
按時(shí)間順序,一條線一以貫之;
按遞進(jìn)順序,隨著時(shí)間的推移,你的工作能力是不斷精進(jìn)的,對(duì)崗位的理解也在不斷深化;
按能力分層,例如文案能力、策劃能力、運(yùn)營(yíng)能力,一項(xiàng)能力對(duì)應(yīng)一個(gè)作品或故事,所有能力服務(wù)于一個(gè)目的:你的能力配得上你要應(yīng)聘的崗位。
第二,讓你的故事充滿畫(huà)面感。在講述故事時(shí),你可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍╆P(guān)鍵的場(chǎng)景和細(xì)節(jié),讓聽(tīng)的人一聽(tīng),腦子里立馬浮現(xiàn)出真實(shí)的畫(huà)面感。
比如,我曾經(jīng)幫一位從新東方離職的朋友修改簡(jiǎn)歷,其中突出她的課程如何受歡迎,提到這樣一個(gè)細(xì)節(jié):她在最后一堂課結(jié)束時(shí),有個(gè)學(xué)生很害羞地走到講臺(tái)前問(wèn)她:老師明年還教我們嗎?
如果你繼續(xù)教,我就繼續(xù)報(bào)班;如果你不教了,我就不報(bào)了。很短的一個(gè)故事,卻一下子把這位老師的“受歡迎”突出出來(lái)了。
第三,不僅要用邏輯去講故事,還要用情感去講故事,邏輯不一定能說(shuō)服人,但情感可以。
什么樣的故事叫有情感?再舉一個(gè)我那位新東方朋友的故事,她在大四時(shí)跟著北京市的一位學(xué)科帶頭人實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)非常優(yōu)秀,深受那位老師的嘉獎(jiǎng)。
但是和大多數(shù)人不同,實(shí)習(xí)結(jié)束后她依然和那位老師保持著密切的聯(lián)系,最后竟然成了這位老師的“干女兒”。能和同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系處理得這么好,這明顯是求職時(shí)的加分項(xiàng)。
包裝故事時(shí)你還需要一些點(diǎn)綴
一個(gè)好的包裝盒不僅設(shè)計(jì)精美,常常還會(huì)有花紋、圖案的點(diǎn)綴,讓人忍不住把玩、愛(ài)不釋手。同樣,我們?cè)谥v故事時(shí)不僅要講出邏輯講出情感,還需要一些技巧去點(diǎn)綴故事。
例如,可以裝裝逼、吹吹牛。例如我那位朋友,曾是新東方中學(xué)部最受歡迎的英語(yǔ)教師,我就強(qiáng)烈建議她在找工作時(shí)可以拿這個(gè)去吹吹牛,大品牌和大頭銜具有很強(qiáng)的背書(shū)作用,能讓人一下子知道你的能力,對(duì)你刮目相看。
另外,可以偶爾開(kāi)個(gè)玩笑,調(diào)劑一下故事。我這位朋友曾經(jīng)在新東方教港大面試班,也就是教那些高中生如何對(duì)付香港各個(gè)大學(xué)的面試,結(jié)果過(guò)了一年后,她自己被港大錄取了。
這個(gè)故事講出來(lái),就像是你聽(tīng)到你高中的某位教出過(guò)清華北大學(xué)生的老師,真的考上了北大,讓人耳目一新,感嘆這位老師的厲害。(你也知道的,教出過(guò)清華北大的老師,沒(méi)幾個(gè)是清華北大畢業(yè)的)
甚至,你可以在故事中加點(diǎn)精神層面的東西,讓自己顯得不是一般人,往高點(diǎn)說(shuō),“要有境界”。講一個(gè)我自己的小故事,我在上一家公司離職的前幾天,依然花大力氣幫公司寫(xiě)了一篇新媒體稿子,雖然這項(xiàng)工作并不在我的職責(zé)范圍內(nèi),雖然我完全可以把這篇稿子擱置拖延到離職,但是我依然把它寫(xiě)完了,站好了最后一班崗。
雖然之前我通過(guò)寫(xiě)稿子幫公司賺了十幾萬(wàn)我卻一分錢(qián)也沒(méi)拿到,但是我依然幫公司寫(xiě)完了最后一篇稿子。公司可以對(duì)不起我,但我不會(huì)對(duì)不起公司,這是做事的原則,當(dāng)然你非要把它理解成“做人的境界”,我也不反對(duì)。
當(dāng)然,這些“點(diǎn)綴”可以不用寫(xiě)在簡(jiǎn)歷里,不過(guò)面試時(shí)用到這些技巧,會(huì)讓你的故事更加好玩,同時(shí)也會(huì)讓你的個(gè)人形象更加立體。
如果你聽(tīng)過(guò)老羅演講的話,你肯定看出來(lái)了:我今天只不過(guò)把老羅的演講套路遷移到了簡(jiǎn)歷中,用演講的套路去講故事,去寫(xiě)簡(jiǎn)歷。
其實(shí)細(xì)想一下,演講和簡(jiǎn)歷也沒(méi)有多大的不同呀,都是在輸出故事和觀點(diǎn),都是想通過(guò)故事去說(shuō)服別人,只不過(guò)一個(gè)用的是嘴,一個(gè)用的是紙。
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