讀者經(jīng)常問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題:“我學(xué)了A方法、B方法和C方法,不知道應(yīng)該選擇哪一種,感覺(jué)它們都有自己的道理,但又很難共存,究竟哪種才是最好的方法?”
我通常這樣回答:你動(dòng)手試一試,覺(jué)得最順手的,就是最好的方法。
這個(gè)回答聽(tīng)起來(lái)可能有點(diǎn)敷衍,但它確實(shí)是真實(shí)的。
我們經(jīng)?;孟氪嬖谝粋€(gè)“銀彈”,即對(duì)于我們遇到的每個(gè)問(wèn)題,一定存在一個(gè)“最優(yōu)解”,能夠完美地解決它。我們要做的就是找出這個(gè)最優(yōu)解。
但實(shí)際上,真的存在這樣一個(gè)最優(yōu)解嗎?很多時(shí)候并沒(méi)有。
許多人過(guò)度追求“方法論”,而忽視了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題:真正解決問(wèn)題的不是方法,而是人。
當(dāng)你遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí),有誰(shuí)比你更清楚問(wèn)題的來(lái)龍去脈和內(nèi)在原因呢?沒(méi)有,只有你自己。有誰(shuí)比你更明白你的喜好、習(xí)慣、決策模式和思維方式呢?沒(méi)有,只有你自己。同樣,有誰(shuí)能夠推動(dòng)你去行動(dòng),親自解決問(wèn)題呢?還是只有你自己。
反過(guò)來(lái),我們所追求的“方法論”往往是普適的。普適意味著它不可能具備太強(qiáng)的針對(duì)性,不可能完全適合一個(gè)人的所有實(shí)際情況。它只能針對(duì)某些共性場(chǎng)景,基于具備某些特征的人群,提煉出一條大致的路徑,幫助我們提升效率、全面思考和找到切入點(diǎn)。
簡(jiǎn)而言之,方法論的本質(zhì)是什么?它是對(duì)一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的提煉和建模。作為建模,它必然會(huì)損失一部分信息,以適應(yīng)更多的人群和更廣泛的情況。這也意味著,它必定是抽象的,無(wú)法完全契合每個(gè)人的實(shí)際情況。
所以,方法論有沒(méi)有用?有用。探索和學(xué)習(xí)各種方法是有益的,對(duì)不對(duì)?當(dāng)然對(duì)。但寄希望于“學(xué)了這個(gè)方法,我就能解決問(wèn)題了”是完全錯(cuò)誤的。
真正能夠解決問(wèn)題的,永遠(yuǎn)是你自己。無(wú)論是工具、知識(shí)還是方法,它們只能幫助你強(qiáng)化和壯大自己,讓你能夠更好地自行解決問(wèn)題。
實(shí)際上,過(guò)度依賴于外在的事物,比如方法、模型、步驟等,背后的原因是一種根深蒂固的「應(yīng)試思維」。
我們從小接受應(yīng)試教育時(shí),就潛移默化地接受了這樣一種觀點(diǎn):世間一切問(wèn)題都是一道題目,都有一個(gè)唯一的「正確答案」,我們要做的就是把這個(gè)正確答案找出來(lái)。找出來(lái)就能得分,找不到就會(huì)丟分。如果有一道題目可能有多個(gè)答案,那只能說(shuō)明它出得不夠好。
請(qǐng)問(wèn)你是否認(rèn)同這樣的說(shuō)法?
但真實(shí)世界是這樣的嗎?事實(shí)并非如此。真實(shí)世界不是考試,沒(méi)有人給你出題目,沒(méi)有一個(gè)正確答案等著你去尋找,也沒(méi)有人會(huì)給你打分。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題都是在多個(gè)條件約束之下尋求一個(gè)「滿意解」。許多問(wèn)題是沒(méi)有全局最優(yōu)解的,只有局部最優(yōu)解和全局滿意解。
如果你仔細(xì)思考一下,會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)比考試?yán)щy、復(fù)雜得多。在現(xiàn)實(shí)中,我們要考慮的因素多出千百倍,許多條件和因素會(huì)相互影響、彼此干預(yù),許多解法受限于實(shí)際情況我們無(wú)法選擇......我們能做的不是「完美解決這個(gè)問(wèn)題」,而是權(quán)衡「如何用更少的代價(jià)來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)」。
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