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接受過9年義務(wù)教育的國人莫不對(duì)孔乙己印象深刻：

又臟又破的長衫，亂糟糟的花白胡子，茴香豆的“茴”有四種寫法，竊書不能算偷，“大約”、“的確”死了……

孔乙己每次到咸亨酒店，便可以讓店內(nèi)外充滿快活的空氣；每次課堂上學(xué)習(xí)《孔乙己》這篇課文，教室里原本死氣沉沉的空氣也會(huì)輕松快活起來。

學(xué)生們之所以如此快活，一者是因?yàn)榭滓壹褐鴮?shí)可笑，二者是因?yàn)楫?dāng)今時(shí)代已不是孔乙己生活的那個(gè)時(shí)代，大家都認(rèn)為孔乙己的悲劇已經(jīng)成為歷史過去式，絕不會(huì)落到自己身上。

然而，越來越多的人從孔乙己的身上看到了自己的影子，大量年輕人共情于這樣一句話——“少年不懂孔乙己，讀懂已是書中人”。

大學(xué)畢業(yè)生們從孔乙己的長衫聯(lián)想到了自己的大學(xué)畢業(yè)證：“學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長衫?！?/p>

我們可以給孔乙己現(xiàn)象起個(gè)名字：“長衫癥”。

魯迅先生曾專門撰文談過文學(xué)作品中人物形象的典型意義，孔乙己不只是孔乙己，而是舊時(shí)代千千萬萬讀書人的群像。

“學(xué)成文武藝，貨與帝王家”，這是2000多年間中國讀書人的夢想，也是底層民眾向上攀爬改變命運(yùn)的唯一通道，并由此而構(gòu)建出“萬般皆下品、唯有讀書高”的社會(huì)集體意識(shí)。

這條路上的失敗者，就是無數(shù)個(gè)孔乙己。

孔乙己的悲劇，是舊時(shí)代讀書人的共同悲劇，是時(shí)代悲劇。

指責(zé)孔乙己“放不下讀書人的架子”，把時(shí)代的悲劇歸咎于個(gè)人，既不公正，也不厚道。

事實(shí)上，課堂對(duì)小說《孔乙己》主題思想是這樣概括的——深刻揭露了科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的毒害和封建制度“吃人”的本質(zhì)。

千軍萬馬過獨(dú)木橋，“范進(jìn)”那樣的幸運(yùn)兒畢竟是少數(shù)，孔乙己這樣的倒霉蛋才是主流。

現(xiàn)代社會(huì)因?yàn)槠湄S富多彩而需要各種各樣的人才，當(dāng)各種各樣的人才都只能成為一種“人才”時(shí)，它就不再是豐富多彩、而是暗淡無光的了。

學(xué)成了，畢業(yè)了，迷惘了，找不著北了，失望了……

這不是個(gè)體的“長衫癥”，而是無數(shù)人青春夢碎。

有年輕人這樣說道：

“學(xué)歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長衫?！?/p>

“如果我沒有上過大學(xué)，那我一定會(huì)心安理得打螺絲?！?/p>

那現(xiàn)代社會(huì)的出路到底在哪里呢？

高學(xué)歷很卷，低學(xué)歷的勞動(dòng)工作很苦，社會(huì)層面的問題個(gè)人無法改變，那我們還能做什么呢？

一種新的選擇就是：發(fā)展第二職業(yè)。

在高速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，要想不斷適應(yīng)變化，固守某一特定職業(yè)的做法顯然是不明智了。

因此，現(xiàn)如今有許多人開始將自己的優(yōu)勢和興趣轉(zhuǎn)化為自己的第二職業(yè)。

例如喜歡讀書的人將自己的讀后感發(fā)表在社交媒體，獲得了閱讀量變現(xiàn)；

對(duì)繪畫感興趣的人可以兼職插畫師；

對(duì)文學(xué)感興趣的人也可以在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表文章，成為兼職作家......

生而為人，總會(huì)碰到苦難挫折，也會(huì)遇到需要安慰他人的時(shí)候。

不過，對(duì)大部分人，讀書還是一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

好好讀書吧，讀書是有用的，讀書不是讀課本，更在于思想思維和認(rèn)知規(guī)劃的培養(yǎng)。

雖然內(nèi)卷是錯(cuò)誤的，但個(gè)人解決不了這個(gè)問題，還是要好好學(xué)習(xí)，要去卷，以后才有更多的可能和選擇。

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