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我是那種想到一個(gè)理想職業(yè)就迫不急待和家人分享的人。

因?yàn)槲页錾谋磉_(dá)能力和極度的自信，最初和家人描繪理想職業(yè)的景象時(shí)，他們都很支持我，于是我就會(huì)去實(shí)踐我的理想。

幾年之后，家人們逐漸發(fā)現(xiàn)我的理想一直在換，我的工作也一直在換，每個(gè)工作都被我做得虎頭蛇尾。

時(shí)間一久，在家人眼里，我就成為了那個(gè)總是在喊“狼來(lái)了”的放羊娃，家人們?cè)僖膊豢舷嘈盼铱谥姓f(shuō)的理想，他們苦口婆心的勸我要腳踏實(shí)地，多做事少說(shuō)話。

這些都讓我不禁懷疑自己：我這一生到底還能成就什么？是不是就只能這樣過(guò)了？難道我真是一個(gè)永遠(yuǎn)都沒(méi)辦法堅(jiān)持、沒(méi)有定性、也沒(méi)有執(zhí)行力的失敗者？

家人們的反應(yīng)和我的想法，讓我陷入了持續(xù)的痛苦：為什么我比別人更努力卻一事無(wú)成？甚至還被冠上爛草莓、沒(méi)定性的標(biāo)簽？我為什么始終沒(méi)有找到可以堅(jiān)持一輩子的夢(mèng)想和目標(biāo)？

怎么辦？

一方面我毫無(wú)頭緒，另一方面我卻不想放棄。

在我心里似乎始終有個(gè)聲音，它在不斷的告訴我：你一定可以做到！

去年，我的生命終于出現(xiàn)了曙光－我遇見(jiàn)了蓋洛普天賦測(cè)試。

去年年底，因?yàn)榧胰俗隽诉@個(gè)測(cè)驗(yàn)，于是推薦我去做，一開(kāi)始我只是抱著更了解自己的心態(tài)做測(cè)試，沒(méi)想到后來(lái)卻為我的整個(gè)人生帶來(lái)了翻天地覆的變化。

剛拿到報(bào)告時(shí)，我看著我的前十名天賦，并沒(méi)什么太新奇的發(fā)現(xiàn)，只是覺(jué)得：恩，蠻準(zhǔn)的，我就是這種人，沒(méi)錯(cuò)，但也沒(méi)有什么新發(fā)現(xiàn)。

原本對(duì)報(bào)告的研究也就到此結(jié)束了，但不知道怎的，我就像著了魔似的，一直在想我的這些天賦。

我認(rèn)真思索了很長(zhǎng)一段時(shí)間，一直在想如果從我的天賦出發(fā)，最適合我的工作會(huì)是什么樣呢？漸漸地，我的心里開(kāi)始有了一種模糊的答案。

此時(shí)的我，雖然已經(jīng)感到了天賦的力量，但卻苦于不知該如何落地應(yīng)用自己的天賦，并找到明確的職業(yè)道路，于是每天只能依靠自己冥思苦想。

這時(shí)，我恰好看到了天賦優(yōu)勢(shì)小班課，我實(shí)在實(shí)在太高興了！我一定要上課！我的直覺(jué)告訴我：這是一門能夠大大幫助我的課程。

報(bào)名前還發(fā)生了一個(gè)意外的小插曲，因?yàn)槲以谂_(tái)灣，我只能請(qǐng)大陸朋友幫忙支付學(xué)費(fèi)，被她懷疑是不是遇到詐騙，不肯幫我支付，而我平常也沒(méi)使用微信的習(xí)慣，無(wú)法通過(guò)微信和支付寶轉(zhuǎn)賬。有一刻我猶豫了，但是憑著一個(gè)能寫出這么深刻文章的人應(yīng)該不會(huì)是騙人的信念，我最終還是匯了錢，最后的事實(shí)證明我的直覺(jué)是對(duì)的。

這門課是我今年上半年給自己的最好投資之一，對(duì)我而言，原本像一盤散沙般的天賦在上完課后全部鮮活了起來(lái)，也為我的職業(yè)轉(zhuǎn)行之路指引出了一條清晰的、可以努力的方向。

一開(kāi)始的“課前預(yù)習(xí)”就讓我很驚艷，老師為34個(gè)天賦做了清晰地解釋，包含天賦的核心特質(zhì)是什么，讓我對(duì)每個(gè)天賦都有了更加清楚的認(rèn)識(shí)，終于不用再通過(guò)看報(bào)告上的解釋或上網(wǎng)查到的內(nèi)容一點(diǎn)一點(diǎn)的拼湊，這讓我快速抓住了每個(gè)天賦的重點(diǎn)核心。

接下來(lái)就是正課了，整個(gè)課程讓我最有收獲的是四個(gè)地方：

1、徹底接納了自己

2、減少了人際關(guān)系中的不理解與摩擦

3、學(xué)會(huì)了把天賦發(fā)展成優(yōu)勢(shì)的方法

4、學(xué)會(huì)了管理弱勢(shì)和天賦陰面的方法

 02

我們都知道，徹底接納自己非常不容易，但在這門天賦優(yōu)勢(shì)課上我卻完全做到了。

雖然在過(guò)往的人生中，我總是聚焦于自己的優(yōu)勢(shì)，看見(jiàn)長(zhǎng)處并鼓勵(lì)自己，但事實(shí)是我還是有許多的拉扯，來(lái)自家人的批判，對(duì)自我的批判，尤其是在不停的換工作的失敗中，我的自我批判特別嚴(yán)重。

在課程中認(rèn)可天賦這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我畫出了自己的天賦畫像后，我瞬間釋懷了。我從第三者的角度看著自己畫中的女孩，她總是這么努力、這么樂(lè)觀的追逐夢(mèng)想，盡管沒(méi)有一個(gè)成功，仍然沒(méi)有放棄繼續(xù)尋找。能這樣繼續(xù)堅(jiān)持下去，不也是一件很值得鼓勵(lì)的事嗎？

就這樣，內(nèi)心的自我糾結(jié)終于停止了，我不再責(zé)備自己沒(méi)有定性，也不再責(zé)備自己是個(gè)只會(huì)想不會(huì)做事的人。

記得我在天賦課班級(jí)群里分享我的“積極＋自信”的天賦組合時(shí)，獲得了同學(xué)們的廣泛羨慕，他們羨慕我既自信又樂(lè)觀。最初我有點(diǎn)驚訝，一直以來(lái)這些特質(zhì)讓我習(xí)以為常，甚至有些困擾，沒(méi)想到卻是別人深切渴望的。

當(dāng)別人投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的這些天賦特質(zhì)都是寶藏，而我討厭的也只是這些天賦特質(zhì)過(guò)度使用時(shí)給我?guī)?lái)的負(fù)面影響：不切實(shí)際、過(guò)度樂(lè)觀、過(guò)度自我感覺(jué)良好。

在那一刻，我明白了，這些都是最最真實(shí)的我，而我只需要用課程里教到的方法學(xué)會(huì)管理這些特質(zhì)就好。

于是，我開(kāi)始從全面欣賞的角度看自己，這樣的我，也有影響他人的能力，帶給自己希望，帶給旁人歡樂(lè)和正能量。就這樣，我跟自己和解了，不再責(zé)備自己手上的這副牌，而是想著該打好這幅牌。

03

我是一個(gè)觀察不細(xì)微、不太會(huì)看人的人，總是會(huì)對(duì)旁人有為什么他會(huì)這樣做的疑問(wèn)。對(duì)于和自己不同的人，我不太容易接納，我總覺(jué)得他這樣的個(gè)性、行為和想法非常奇怪、非常無(wú)聊。

所以一直以來(lái)，我無(wú)法理解別人，只能欣賞與自己有著相同個(gè)性的人。

但是，在課程中的天賦故事分享環(huán)節(jié)，我看到了許多同學(xué)不同天賦的展現(xiàn)，可以說(shuō)是百花齊放，這不禁讓我聯(lián)想到一些曾發(fā)生在自己身上的故事，以前我總是不懂對(duì)方怎么會(huì)有這樣的行為和想法，現(xiàn)在我終于弄懂了，原來(lái)是我們具有不同的天賦所致，不是別人很奇怪，而是我一直都在用自己的視角去看世界、看他人。而這樣的視角是局限的，它讓我無(wú)法理解和接納他人，總是在把自己的想法強(qiáng)壓在別人的身上，于是也就造成了我和身邊人的不斷摩擦。

舉個(gè)例子，我和先生的感情雖然好，但一直以來(lái)，他有一個(gè)讓我非常不爽的地方，就是他永遠(yuǎn)只能看到我的缺點(diǎn)。

每次我問(wèn)他：“你覺(jué)得我好嗎？”他的回答總是：“還可以啊，只是有些地方要改進(jìn)。”

每次問(wèn)都是這樣的回答，聽(tīng)久了我就會(huì)很火大，我心想：你就不能稱贊我?guī)拙鋯?？女人都喜歡聽(tīng)甜言蜜語(yǔ)啊。

學(xué)了天賦以后我才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲业姆e極天賦，讓我對(duì)整個(gè)世界和身旁的人都很樂(lè)觀，所以我總能看到我先生好的一面，而與此同時(shí)，我先生的積極天賦不突出，排難天賦又特別強(qiáng)，所以在他眼里這個(gè)世界全是問(wèn)題，也難怪他只看到我的問(wèn)題。

再比如，每次吵架，我的先生總是說(shuō)我都不懂反省，又不告訴我錯(cuò)在哪里，我卻納悶了，每次我都積極的想解決辦法，他卻說(shuō)我不處理問(wèn)題。

現(xiàn)在，我終于明白那是因?yàn)樗乃季S天賦讓他常常內(nèi)省，而我的戰(zhàn)略天賦又讓我專注在尋找更好的解決辦法上，我們的思維關(guān)注點(diǎn)不同，所以彼此在第一時(shí)間的反應(yīng)方式也就不同，也因此造成了對(duì)于彼此的誤解。

同樣的，在工作上也一樣， 我一直都不太理解我的主管。

每次有快下班才進(jìn)門的客戶，不管到多晚，主管一定親自留到最后，連帶大家也不能下班。

我曾和他提議：“不如我們輪流加班留守吧?！敝鞴軈s回我道：“你們先走沒(méi)關(guān)系，但我每次都會(huì)留下來(lái)的?！?/p>

我當(dāng)時(shí)很納悶，心想：你就這么愛(ài)加班嗎？你家還有小孩要照顧啊。

直到我們深聊后我才發(fā)現(xiàn)，他有極強(qiáng)的責(zé)任天賦，他認(rèn)為主管就要負(fù)起責(zé)任，就算自己已經(jīng)很累了，但是也要扛起。

這些曾經(jīng)在我工作生活中出現(xiàn)的困擾，在學(xué)了天賦以后，看事情看他人的角度不同了，我學(xué)會(huì)了用更客觀、更宏觀的角度去看待他人，不輕易做出評(píng)判，于是我的心態(tài)變寬了，我看到的世界也變開(kāi)闊了。

04

在參加課程前，我就有了一個(gè)想轉(zhuǎn)行的職業(yè)方向的想法。

為了能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行目標(biāo)且不造成生活負(fù)擔(dān)，我必須在一定時(shí)間內(nèi)大量學(xué)習(xí)、培養(yǎng)技能，但遇到的問(wèn)題是，我還要上班，所以我能學(xué)習(xí)的時(shí)間就只有那么一丁點(diǎn)。

雖然我心里告訴自己：我是長(zhǎng)期主義者，但不免仍有壓力，我希望能夠找到更有效率的方法，幫我更好的實(shí)現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)換的目標(biāo)。

在“用天賦成事”這個(gè)環(huán)節(jié)，艾菲老師直接告訴了我們?cè)鯓釉谀繕?biāo)領(lǐng)域利用天賦脫穎而出的方法，并且給了我們非常實(shí)用的模版，可以直接上手套用，這部分內(nèi)容非常有效的解決了我該如何學(xué)習(xí)才能快速轉(zhuǎn)職的困擾。

我們需要把天賦打造成優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樘熨x只是我們每個(gè)人身上自然而然的傾向，對(duì)大多數(shù)人而言，天賦都還沒(méi)有打造成自身優(yōu)勢(shì)。而唯有發(fā)揮成優(yōu)勢(shì)，我們才能獲得想要的成果。

在課程中，老師讓我們先聚焦于發(fā)展一個(gè)天賦上，當(dāng)時(shí)我不太理解，一個(gè)哪里夠呀，我全部都想要，于是在把天賦打造優(yōu)勢(shì)的作業(yè)上，我寫了許多個(gè)要發(fā)展的天賦，寫完之后倍感壓力，因?yàn)樾枰獙W(xué)習(xí)非常多的知識(shí)和技能。

后來(lái)，經(jīng)過(guò)思考，我逐漸意識(shí)到聚焦的重要性，也體悟到：慢慢來(lái)，比較快，世界的步調(diào)越快、信息越繁雜，我們?cè)揭雌涞蓝校驗(yàn)檎嬲匾臇|西，值得我們費(fèi)心的東西，其實(shí)不多。

信息量龐大的社會(huì)考驗(yàn)的是放棄的能力，什么是真正該做的？什么不該做或不用這時(shí)候做？這是一種抉擇的智慧，也是一種戰(zhàn)略智慧。而艾菲老師也用自身發(fā)展天賦的例子為我們做了清晰的示范。

后來(lái)，我想通了，我選了一個(gè)天賦來(lái)做發(fā)展計(jì)劃，明確又清晰，人的一生這么長(zhǎng)，還怕沒(méi)時(shí)間發(fā)展其他天賦嗎？

除此之外，我還獲得了一個(gè)額外的收獲，在微信群交流中，我說(shuō)出了我想轉(zhuǎn)行的領(lǐng)域。老師們對(duì)這個(gè)領(lǐng)域給了我一個(gè)非常全局性的描繪，讓我對(duì)未來(lái)有了更加清晰的理解和思考。

同一個(gè)天賦，同一個(gè)行業(yè)，因?yàn)榧?xì)分領(lǐng)域的不同，也會(huì)有完全不同的發(fā)展策略，這也是我在這門課中學(xué)到重要一課。

05

我的完美天賦，讓我只會(huì)聚焦在發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)上，而忽略了自己的弱勢(shì)。通過(guò)老師在課堂中講的真實(shí)案例，我忽然意識(shí)到一件事：原來(lái)，過(guò)去很多次的跌跤都是由于自己的弱勢(shì)造成的。

這讓我深刻意識(shí)到，不僅要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也得管理弱勢(shì)。

做作業(yè)時(shí)，我認(rèn)真檢視了自己的弱勢(shì)，比如：總是虎頭蛇尾、總是過(guò)度要求完美等。

其中有一個(gè)比較嚴(yán)重的弱勢(shì)是：我的執(zhí)行力天賦都偏低，這是我的一個(gè)大痛點(diǎn)。雖然行動(dòng)天賦讓我一開(kāi)始超有動(dòng)力，但成就天賦的缺失卻讓我做事總是虎頭蛇尾，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾了我很多年，卻始終找不到辦法。

在弱勢(shì)管理這一節(jié)內(nèi)容里，老師講了管理弱勢(shì)的具體方法和工具，讓我終于找到了克服執(zhí)行力弱的好方法。

另外，我在副業(yè)上，因?yàn)榉浅Ｖ匾暜a(chǎn)出的質(zhì)量，對(duì)自己很嚴(yán)苛，導(dǎo)致就算有好的產(chǎn)出，來(lái)回修改也會(huì)耗費(fèi)我的大量心力，不僅降低了效率也讓我因勞累而拖延或放棄，課后我意識(shí)到這是完美天賦在作祟，追求卓越成果是好事，但追求太過(guò)度了就會(huì)變成扯后腿。

于是，我調(diào)整了心態(tài)，并在書桌前貼了一張紙條：你已經(jīng)做得夠好了，提醒自己做到80分就好，因?yàn)橥昝捞熨x的80分可能正是別人的100分了。通過(guò)這樣的改進(jìn)，我的產(chǎn)出效率大幅提升了，我的心理壓力也降低了。

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