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癮，泛指濃厚的興趣。

人們把長(zhǎng)時(shí)間浸泡在網(wǎng)上沖浪的行為認(rèn)定是“網(wǎng)癮”。按照字典上給予的意思來(lái)理解“網(wǎng)癮”，可以翻譯為對(duì)上網(wǎng)這件事上產(chǎn)生了濃厚的興趣。給“網(wǎng)癮”潤(rùn)色一番，不知道會(huì)不會(huì)更容易被人接受，尤其是父母?jìng)儭?/p>

關(guān)于孩子玩游戲的分析解釋?zhuān)诓弧白袷亍币?guī)則的好處中已有詳細(xì)描述，這里不再贅述。

一個(gè)孩子，他在功課上絞盡腦汁、施展拳腳，把面前的難題一一解決，這無(wú)疑會(huì)帶給他成就感，增長(zhǎng)自信。如果他一直在書(shū)桌上戰(zhàn)斗了好幾個(gè)小時(shí)，拒絕吃飯，喝口水都是在浪費(fèi)時(shí)間，此時(shí)家長(zhǎng)是不是會(huì)擔(dān)心孩子成為了一個(gè)書(shū)呆子？書(shū)呆子也是一種“癮”，只不過(guò)這種“癮”好像使人產(chǎn)生區(qū)別于網(wǎng)癮的愉悅感，擁有這種感受的受益者是這些孩子的父母，這時(shí)父母應(yīng)該會(huì)有一種幸福的煩惱，到底該不該勸阻孩子停下來(lái)休息呢？

相比之下，如果這個(gè)孩子整天游手好閑、玩物喪志，他在游戲上攻城伐寨、大殺四方，升級(jí)做任務(wù)，同樣不吃飯不喝水，我估計(jì)父母?jìng)儠?huì)毫不猶豫的上前制止，這幾乎是本能的反應(yīng)。

這里我會(huì)有一個(gè)疑問(wèn)，同樣是“癮”，為什么父母在對(duì)待孩子學(xué)習(xí)上的“癮”和游戲上的“癮”卻有如此巨大的差別？

我個(gè)人認(rèn)為是價(jià)值信念的區(qū)別。孩子努力學(xué)習(xí)，這符合父母?jìng)兊男脑?，符合社?huì)進(jìn)展的規(guī)律；而游戲會(huì)被認(rèn)為精神世界里的罌粟，如白蟻侵蝕內(nèi)心，在一些父母眼里，它就應(yīng)該徹底廢除，關(guān)進(jìn)黑暗的牢籠。

那么，“網(wǎng)癮”又是如何產(chǎn)生的呢？

網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬世界，虛擬世界的好處在于人在這個(gè)世界的掌控感更高更強(qiáng)，能獲得在現(xiàn)實(shí)世界里難以獲得的自由。由始至終，我都相信一個(gè)真理，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的事情。孩子模仿大人用勺子吃飯，他會(huì)笑；跟在大人后面一起跑步，他也會(huì)歡樂(lè)；用蠟筆畫(huà)出太陽(yáng)、藍(lán)天、花朵與綠草，他同樣很開(kāi)心。但有一天，這個(gè)孩子從學(xué)?；貋?lái)，他可能是有些累了，課本上的知識(shí)他沒(méi)能記住，老師布置的作業(yè)自然就難以完成，如果這時(shí)父母沒(méi)有詢(xún)問(wèn)孩子選擇把自己的認(rèn)知感受強(qiáng)行附加在他身上，用指責(zé)、謾罵、傷害軀體的方式替代共情孩子的感受、耐心陪伴，我想沒(méi)有任何一個(gè)孩子會(huì)從中獲得支持與幫助，他被迫做出撒謊、討好和隔離的動(dòng)作來(lái)躲避狂轟亂炸。

孩子面對(duì)學(xué)業(yè)，他感到無(wú)力，而父母也只會(huì)盲目打壓，心理上的壓力使得喘息的空間愈來(lái)愈少，背后的峭壁深淵成了孩子最后的選擇。

很多時(shí)候，孩子并不想長(zhǎng)時(shí)間待在游戲里。時(shí)差錯(cuò)亂，飲食不規(guī)律，精神萎靡，臉上總是掛著徹夜未眠時(shí)才有的干癟與倦怠，空洞的雙眼失去了往日里的靈氣，走在人群中如同一具僵尸。“網(wǎng)癮”帶來(lái)的問(wèn)題與煩惱難道他們真的感覺(jué)不到嗎？難道他們不想和周?chē)耐瑢W(xué)一樣，在籃球場(chǎng)上揮灑青春熱血，為成年后的生活增添快樂(lè)的回憶嗎？他們當(dāng)然知道，只是外界冷若冰霜的批判與拒絕使得他們感到遲疑、焦慮、恐懼，他們期待的是一個(gè)溫暖的擁抱，一個(gè)肯定的眼神，一句傻傻的關(guān)切，這是他們所向往的，就像小時(shí)候?qū)W腳踏車(chē)一樣，父母會(huì)扶著車(chē)尾，為我們前進(jìn)的每一米而歡呼雀躍，眼里全是愛(ài)。

所以，當(dāng)孩子卡在一個(gè)類(lèi)似于“網(wǎng)癮”的節(jié)點(diǎn)上，父母是否可以放下先入為主的認(rèn)知信念，試著站在孩子的角度去體會(huì)他們的擔(dān)憂(yōu)與煩惱，理解作為學(xué)生的不容易，作為孩子的艱難。每個(gè)人都是從孩子那個(gè)階段過(guò)來(lái)的，誰(shuí)都有叛逆、執(zhí)拗的經(jīng)驗(yàn)，也都過(guò)來(lái)了，所以，學(xué)會(huì)相信自己的孩子，相信他有自己的想法與目標(biāo)，相信他有能力去實(shí)現(xiàn)，而父母需要做的僅僅只是適時(shí)給予他們指引與幫助，還給他們自由的同時(shí)也給父母得以喘息的機(jī)會(huì)。

每個(gè)“癮”背后，都有“一個(gè)愿打，一個(gè)不愿挨”的凄慘經(jīng)歷。好心“勸告”極可能會(huì)被當(dāng)做逼迫而拒之千里，善意不是無(wú)休止的給予，而是你情我愿的幫扶。

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